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科技導入教學的五個階段
根據(jù)Hooper&Rieber的研究，使用科技在教學上分為熟悉(Familiarisation)、使用(Utilisation)、整合(Integration)、復位位(Reorientation)、演化(Evolution)等五個階段，循序漸進的導入過程才能激發(fā)創(chuàng)新教學。以電子白板的應(yīng)用來說，教學者采用電子白板教學也可以分成4個主要階段，分別是接納期(角色定位)、適應(yīng)期(授課方式)、活用期(靈活運用)、創(chuàng)新期(課程設(shè)計)等階段，逐步發(fā)揮科技設(shè)備的價值。
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