集團(tuán)化辦學(xué)提質(zhì)

教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展新目標(biāo)

2022年《政府工作報告》明確提出：“促進(jìn)教育公平與質(zhì)量提升”“要堅(jiān)持把教育這個關(guān)乎千家萬戶和中華民族未來的大事辦好”。

集團(tuán)化辦學(xué)是深化教育機(jī)制體制改革，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡的重要舉措，被納入各省教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃重要行動計(jì)劃中。

《廣東省教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃》

“積極探索多校協(xié)同、區(qū)域組團(tuán)、同學(xué)段聯(lián)盟、跨學(xué)段聯(lián)合、委托管理等多種辦學(xué)模式。到 2025 年，培育創(chuàng)建 100 個以上省級優(yōu)質(zhì)特色教育集團(tuán)，每個地市至少創(chuàng)建 2 個省級優(yōu)質(zhì)特色教育集團(tuán)。”

《河南省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》

“推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)改革，培育創(chuàng)建不少于100個省級優(yōu)質(zhì)特色教育集團(tuán)�！�

“雙減”時代，集團(tuán)化辦學(xué)需要提升課堂教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)優(yōu)質(zhì)均衡、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。但是，

如何加強(qiáng)校際協(xié)同，提升教學(xué)品質(zhì)？

如何積累共享優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源？

如何加強(qiáng)德育文化和學(xué)風(fēng)共建？

如何進(jìn)行教研聯(lián)動、促進(jìn)教師成長？

是當(dāng)前集團(tuán)化辦學(xué)提質(zhì)面臨的關(guān)鍵問題。

集團(tuán)化辦學(xué)提質(zhì)

全連接集團(tuán)校平臺準(zhǔn)備好了

奧威亞在深入調(diào)研集團(tuán)校教學(xué)、教研所存在的難題后，把集團(tuán)內(nèi)教學(xué)、教研業(yè)務(wù)應(yīng)用擺在優(yōu)先突出位置，推出了“全連接集團(tuán)校平臺”，賦能連接教育集團(tuán)內(nèi)部教、學(xué)、評、管、研全過程，能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研聯(lián)動、校際教學(xué)協(xié)同、學(xué)科共建、資源共享和教學(xué)大數(shù)據(jù)管理，有助于提升教師隊(duì)伍教育教學(xué)能力，深化學(xué)校課程和信息資源共享，提升教育集團(tuán)辦學(xué)品質(zhì)。

平臺價值

教研聯(lián)動

實(shí)現(xiàn)集團(tuán)校各校的校內(nèi)和跨校教研聯(lián)動，例如校際會課、教學(xué)互訪、專題合作、結(jié)對上課、磨課備課、建立名師工作坊等，形成總校引領(lǐng)、分校負(fù)責(zé)、上下聯(lián)動、統(tǒng)一管理的集團(tuán)校際教研共同體。從而實(shí)現(xiàn)名師資源的有效輻射，起到示范引領(lǐng)作用，幫助教師專業(yè)成長，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量。老師可以通過手機(jī)端便捷接入，隨時隨地進(jìn)行觀摩、參與評論和打分；專家可以遠(yuǎn)程接入指導(dǎo)教研。

課題比賽

為集團(tuán)校內(nèi)和校際教研團(tuán)隊(duì)開展課題合作共研應(yīng)用提供支撐，建立項(xiàng)目專輯，統(tǒng)一管理，團(tuán)隊(duì)成員共享課題互相協(xié)作。實(shí)現(xiàn)集團(tuán)校內(nèi)的教學(xué)競賽評審活動及成果展示，包括論文比賽、課堂教學(xué)比賽等。提供活動創(chuàng)建、參賽報名、評審打分、獲獎公示等完整線上競賽活動流程支撐。

資源建設(shè)

搭建集團(tuán)校校本資源庫，匯聚集團(tuán)內(nèi)各校教師的教學(xué)資源。提供便捷的集體備課工具，把分散的教學(xué)資源有機(jī)地形成系列課程教學(xué)資源包，資源包包括微課視頻、在線學(xué)習(xí)任務(wù)單與課后練習(xí)等。提供豐富的課程創(chuàng)建手段，滿足教師研修課程、校本課程、德育課程、創(chuàng)新課程、課后托管課程等建設(shè)。高效實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源在集團(tuán)內(nèi)流轉(zhuǎn)、共享。

校園直播與資源點(diǎn)播

為學(xué)生和家長提供集團(tuán)校學(xué)習(xí)資源直播與點(diǎn)播服務(wù)。滿足集團(tuán)內(nèi)開展線上家長會直播、校園文化直播等，并可以大規(guī)模同時觀看。此外，立足落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建德智體美勞五育并舉教育體系，開發(fā)匯聚包括學(xué)生生涯教育、學(xué)生課后服務(wù)溝通、家庭教育指導(dǎo)等資源供學(xué)生和家長按需在線學(xué)習(xí)。

數(shù)據(jù)管理

從集團(tuán)、核心校、成員校三個維度呈現(xiàn)區(qū)域整體應(yīng)用數(shù)據(jù)以及各校應(yīng)用數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)整體教育的統(tǒng)籌管理。

集團(tuán)化辦學(xué)提質(zhì)

奧威亞與您攜手同行

近年來，奧威亞秉持“服務(wù)至上”的理念，攜手廣州體育東教育集團(tuán)、華南師大附中教育集團(tuán)等知名教育集團(tuán)，探索集團(tuán)化教學(xué)與教研應(yīng)用，根據(jù)集團(tuán)辦學(xué)特色與需求，定制全連接平臺，支撐集團(tuán)的跨校區(qū)互動教研與優(yōu)質(zhì)教育資源匯聚，促進(jìn)辦學(xué)提質(zhì)。

奧威亞積累了常態(tài)化的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，形成了成熟的頂層設(shè)計(jì)和運(yùn)營服務(wù)能力。以廣州體育東教育集團(tuán)為例，奧威亞幫助集團(tuán)完成了“2.0未來教師成長空間”建設(shè)，協(xié)助策劃并舉辦了各類教研、評課、公開課直播等活動，匯聚共享教學(xué)資源，全方位保障集團(tuán)校平臺建起來、用起來、用得好、有成效。

“雙減”時代，集團(tuán)化辦學(xué)提質(zhì)，奧威亞與您攜手同行！