精彩導(dǎo)讀

2022年10月13日，《廣州日報》“我們，奮斗”特刊11版聚焦希沃，發(fā)表文章《智慧課堂  從開創(chuàng)潮流到成為主流》，對這十年來希沃率先探路，以“創(chuàng)新之心”擔(dān)“教育之任”，在“教育新基建”進(jìn)程中貢獻(xiàn)出獨(dú)特的力量。

以下是全文：

翻開多年前的報道，智慧課堂概念方興未艾，人們興致勃勃地探討什么可以取代“投影儀+幻燈片”式的傳統(tǒng)多媒體設(shè)備。

時間最終給出了答案。根據(jù)《數(shù)字中國發(fā)展報告（2020）》，2020年底，全國中小學(xué)全面實(shí)現(xiàn)100%接入互聯(lián)網(wǎng)，交互智能平板、智慧黑板、智能講臺、錄播主機(jī)、視頻展臺、網(wǎng)課學(xué)習(xí)機(jī)……各類信息化教與學(xué)的設(shè)備如今“只道是平�！�，教與學(xué)的模式也迎來了顛覆與革新。

回顧中國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的歷程，視源股份旗下教育科技品牌希沃是親歷者，也是推動者。它率先探路，以“創(chuàng)新之心”擔(dān)“教育之任”，在“教育新基建”進(jìn)程中貢獻(xiàn)出獨(dú)特的力量。

▲智慧課堂

一塊大屏幕觸發(fā)的課堂之變

穿越莽莽群山，廣東清遠(yuǎn)連州市躍然而出，懷抱著廣闊的農(nóng)村土地。多年前，一批批鄉(xiāng)村老師走出大山，到外地學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)研修，提高教學(xué)水平。如今，這種交流完全“零距離”“無時差”，教師們可以隨時隨地通過數(shù)字化教學(xué)設(shè)備，調(diào)取來自全國各地學(xué)校的課件進(jìn)行參考。

縮短大山與外面世界的距離，先從一塊大屏幕開始。

2013年，第一塊希沃交互智能平板來到這里，集電子白板、手寫屏、計算機(jī)、投影機(jī)等功能于一身，還含有豐富的教學(xué)課件，打破了“一支粉筆、一張黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，備受學(xué)校歡迎。連州市慧光中學(xué)引入后，將它放入了最大的多媒體教室里，作示范課堂之用。

改變在隨風(fēng)潛入夜中發(fā)生。看到了教育數(shù)字化的必然趨勢，連州開始大規(guī)模推廣教育數(shù)字化，隨后幾年還推行了錄播課方式，期望借數(shù)字化之力，打破地理?xiàng)l件限制帶來的教育之困。

一場教育裝備行業(yè)的旋風(fēng)由希沃帶起，也同步引發(fā)了行業(yè)內(nèi)的重大變革。誕生于2009年的希沃是國內(nèi)交互智能平板品類領(lǐng)跑者，開辟了這條賽道后，當(dāng)時以傳統(tǒng)投影和電子白板為主的同行紛紛調(diào)整了生產(chǎn)線，形成了百花齊放的競爭態(tài)勢。從交互智能平板到如今的觸控一體機(jī)、智聯(lián)精品錄播、智能講臺、網(wǎng)課學(xué)習(xí)機(jī)……希沃帶來的潮流正式成為多媒體教學(xué)裝備的主流。

課堂教學(xué)模式與方法正在隨之重塑，對于這一點(diǎn)，慧光中學(xué)教研處副主任付敏丹深有感觸。

過去教師們手頭資料多以講義教案為主，現(xiàn)在學(xué)會了收集網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，不斷更新教學(xué)理念。遇到晦澀難懂的知識點(diǎn)，不再是挖空心思一味靠講，而是通過課堂游戲、動畫展示、網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)和思維導(dǎo)圖等方式寓教于樂。付敏丹還申報了市級課題《運(yùn)用希沃白板5提高初中英語教學(xué)效率的行動研究》，希望找到可復(fù)制推廣的路徑。

“我讀小學(xué)時，老師就用這種屏幕，已經(jīng)不算新鮮了，”連州市慧光中學(xué)九年級學(xué)生盧曉楠說。她最喜歡和屏幕互動的小游戲，大家比拼看誰答得快，課堂內(nèi)外都十分精彩。

如今，連州60多所完全小學(xué)、初中、九年一貫制學(xué)校全部實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)接入，基本每間課室都裝上了希沃交互智能平板等多媒體設(shè)備。連州市教師發(fā)展中心主任潘三林表示，目前全市正按照要求推進(jìn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。

連州的教育之變，是全國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型大潮中的一朵浪花。根據(jù)《數(shù)字中國發(fā)展報告（2020年）》，我國中小學(xué)（含教學(xué)點(diǎn)）互聯(lián)網(wǎng)接入率從2016年底的79.37%上升到2020年底的100%。

用心創(chuàng)新促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展

時代發(fā)展的浪潮推動著教育行業(yè)不斷向前。

過去，希沃敏銳嗅到教育革新的趨勢，主動將信息技術(shù)與教育教學(xué)進(jìn)行深度融合，以信息化建設(shè)促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。

這里的日日夜夜，不只有反復(fù)研究的大量實(shí)驗(yàn)，還有溫暖人心的匠心故事。

課堂上長時間觀看屏幕，容易因?yàn)檠９猱a(chǎn)生視覺疲勞，影響授課效率乃至孩子們的視力。過去，業(yè)內(nèi)幾乎所有的液晶面板都難以避免眩光這個問題。

“既然找不到，那我們就自己做�！�2013年，希沃研發(fā)團(tuán)隊從行業(yè)源頭重新出發(fā)，去研究汽車、五金、顯示屏等行業(yè)的表面處理工藝。經(jīng)過5個月的艱苦探索，團(tuán)隊終于研發(fā)出新工藝，后來變成了AG防眩光鋼化玻璃技術(shù)，不僅為學(xué)生視力添加了一道保護(hù)線，更成功淘汰了過去高污染的氫氟酸蝕刻工藝，為后代守護(hù)好藍(lán)天白云。

▲希沃工程師在研究產(chǎn)品背光

所有的教育信息化設(shè)備，使用者都是人。不論是硬件，還是軟件，要給師生們最好的體驗(yàn)，就要始終堅持以“用戶為核心”。多年來，希沃不斷根據(jù)師生提出的使用習(xí)慣意見進(jìn)行調(diào)整，細(xì)致入微地完善教育體驗(yàn)。

同類企業(yè)都會遇到交互智能平板“大材小用”的問題，明明工具很多，但教師還在只用PPT上課。希沃傾聽教師們的意見后，發(fā)現(xiàn)還是缺乏一款適合的課堂工具。于是團(tuán)隊開始研究互動教學(xué)軟件，并促成了希沃白板的誕生。

感人的是，當(dāng)他們無意間提及難以搜集全部的中小學(xué)化學(xué)方程式時，很快收到了年近六旬的青山老師親手送上的“禮物”。青山老師將所有公式工整分類好，一條條耐心輸入表格里，并最終成為了廣大教師們的“禮物”。

“從教師中來，又回到教師中去，”希沃副總經(jīng)理黃柏林說，如今希沃白板用戶量已達(dá)500萬，累計超過3萬節(jié)課程資源。真正屬于用戶的產(chǎn)品，最終也會贏得用戶。

教師是最關(guān)鍵的用戶群體。只有教師學(xué)懂弄通，才能把這些信息化設(shè)備轉(zhuǎn)化成教學(xué)生產(chǎn)力。希沃推行了“以師育師”的教師專業(yè)發(fā)展計劃——希沃杏壇計劃，讓教師之間教學(xué)相長。特教老師周朝蓮加入希沃杏壇計劃后，與學(xué)校32名教師一起推動建設(shè)了近5000份特殊教育的校本課件，以一群人的成長又帶動更多人成長。截至2022年6月，全國已有超13萬名教師加入杏壇計劃，杏壇計劃已經(jīng)成為一個受到認(rèn)可、具備一定知名度的教師能力成長及認(rèn)證體系。

經(jīng)過十余年發(fā)展，希沃產(chǎn)品已經(jīng)覆蓋超過10萬所學(xué)校、260萬余間教室，超700萬教師在使用希沃的產(chǎn)品。

踐行企業(yè)責(zé)任助力城鄉(xiāng)教育均衡

答好新時代的教育課題，不僅是教育部門和學(xué)校的責(zé)任，也需要廣大中小企業(yè)的參與。

2012年初《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020)》(以下簡稱《十年規(guī)劃》)發(fā)布，這是我國首個專門針對教育信息化的國家規(guī)劃，具有里程碑意義。其中明確提及，通過機(jī)制創(chuàng)新調(diào)動社會各方面力量參與教育信息化建設(shè)的積極性。

毫無疑問，教育信息化需要巨大的投入，不僅包括硬件設(shè)備的投入，還有軟件程序、教師培訓(xùn)等，光靠財政資金難以達(dá)到最優(yōu)解。因而，激勵社會力量，特別是企業(yè)的參與，才能建立高效實(shí)用的普及模式。

希沃踐行著教育類企業(yè)的責(zé)任感，對教育情懷有更高的追求。

鄉(xiāng)村是教育的薄弱地帶，而教育信息化是填平城鄉(xiāng)教育“鴻溝”的重要方式，可以通過一塊塊聯(lián)網(wǎng)的“大屏幕”望見外面的“大世界”。2016年起希沃正式發(fā)起公益行，以“物資捐贈+教師培訓(xùn)”的雙線幫扶模式，讓山區(qū)孩子真正感受到信息化教育的美好，從而推動城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展。

體育和美育是鄉(xiāng)村教育中稀缺的資源。四川省涼山彝族自治州布拖縣乃烏村小曾經(jīng)也面臨著同樣的問題。學(xué)校一度只有兩名教師，分別教語文和數(shù)學(xué)，師資力量嚴(yán)重不足。支教老師引進(jìn)希沃白板后，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”形式，培訓(xùn)當(dāng)?shù)亟處煂W(xué)習(xí)智能教學(xué)工具。后來，學(xué)校陸續(xù)開設(shè)了音樂、舞蹈、體育、剪紙、網(wǎng)絡(luò)故事、微課等課程，為孩子們打開了一扇通向精彩世界的大門。

▲廣州荔灣區(qū)、貴州黔南州惠水縣、涼山彝族自治州雷波縣三地學(xué)生共上一節(jié)音樂課

千里一堂課，資源全共享。希沃錄播在全國各地多所學(xué)校之間建立起了多節(jié)遠(yuǎn)程互動課堂。今年9月27日，貴州省石阡縣本莊鎮(zhèn)樂橋小學(xué)與東莞市前進(jìn)小學(xué)共建的紅色“千里課堂”開課，雙方師生通過希沃交互錄播，交流粵黔兩地的文化歷史和紅色故事。希沃把教育幫扶落細(xì)落實(shí)，讓更多的師生得到有品質(zhì)和溫度的教育。

2016-2021年，希沃公益行累計捐贈935所學(xué)校，超過45000名教師、630000名學(xué)生從中受益，總投入超過4800萬。

打通、連通、推動、成長，多年來，希沃通過多個緯度，讓鄉(xiāng)村孩子獲取優(yōu)質(zhì)教育資源，由此打破由空間和時間上的限制所帶來的教育失衡問題，以科技創(chuàng)新托起了教育公平之花。

融入“一帶一路”大步“走出去”

向內(nèi)，用科技創(chuàng)新點(diǎn)亮一間間智慧課堂；向外，希沃正積極融入“一帶一路” 大步“走出去”。

2012-2021年，希沃連續(xù)10年蟬聯(lián)中國交互智能平板行業(yè)市占率桂冠，完整見證了教育信息化從1.0階段到2.0階段的變遷。每天，超過70%的希沃交互智能平板在教室的使用時長超過300分鐘。從教育信息化設(shè)備普及到形成全新的教學(xué)模式，希沃具備了向全世界推廣中國智慧教育方式的能力。

從一名湖南的普通教師變成橫跨海內(nèi)外的教師培訓(xùn)工作者, 毛方吉的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)走出了國門。2021年，他變身“Teacher MAO”，兩次站上了聯(lián)合國教科文組織高等教育創(chuàng)新中心的講臺，用一口流利的英文講述“新技術(shù)如何重塑教與學(xué)”主題。其中一場直播課吸引了來自53個國家和地區(qū)的877名海外教師報名收看，課中、課后均反響熱烈。

這個案例證明，教育信息化在全球范圍內(nèi)的發(fā)展無可阻擋。特別是亞非拉欠發(fā)達(dá)地區(qū)，在硬件設(shè)備的整體部署和教師的信息化素養(yǎng)上都有進(jìn)步空間，企業(yè)可幫助其提升教育信息化水平，為促進(jìn)全球教育均衡作出更大的貢獻(xiàn)。

如今，希沃同聯(lián)合國教科文組織高等教育中心合作，計劃為10個國家的高校捐建智慧教室，在尼泊爾的特里布萬大學(xué)與馬來西亞的博特拉大學(xué)智慧教室捐建即將完成。依托智慧教室，學(xué)校可打造沉浸式教學(xué)體驗(yàn)、生成個性化人才培養(yǎng)方案，助力更多國家培養(yǎng)引領(lǐng)數(shù)字化時代發(fā)展的創(chuàng)新人才。

在教師數(shù)字化能力提升上，2021年，希沃杏壇計劃為超過53個國家和地區(qū)的教師提供信息化教學(xué)在線培訓(xùn)，助力“一帶一路”沿線國家和地區(qū)消弭教育領(lǐng)域“數(shù)字鴻溝”，傳遞中國數(shù)字友好聲音。

回望這些年，希沃走出很遠(yuǎn)的路，方方面面的改變都從點(diǎn)滴的量變開始，最終完成質(zhì)的飛躍。走進(jìn)“教育新基建”的快速發(fā)展時代，它也將腳踏實(shí)地，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

助力教育數(shù)字化成績單

2016-2021年，希沃公益行累計捐贈935所學(xué)校，超過45000名教師、63萬名學(xué)生從中受益，總投入超過4800萬。

2012-2021年，希沃連續(xù)蟬聯(lián)中國交互智能平板行業(yè)市占率桂冠。

目前，希沃產(chǎn)品已經(jīng)覆蓋超過10萬所學(xué)校、260萬余間教室，超700萬教師在使用希沃的產(chǎn)品。

▲希沃公益行

注：市占率數(shù)據(jù)來源于2012-2021年《DISCIEN全球IFPD市場研究報告》