在我國教育信息化發(fā)展大勢下，寧夏全面貫徹黨的教育方針，深化課堂教學(xué)改革。加快建設(shè)智慧教室、虛擬現(xiàn)實（VR）教室等新型學(xué)習(xí)空間，推進(jìn)教育教學(xué)模式變革，達(dá)成能力、素質(zhì)、知識并重的育人目標(biāo)。
寧夏某第一小學(xué)積極響應(yīng)政策，建設(shè)VR超感教室，為廣大師生提供一個情景式、互動式、體驗式的課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)探索興趣，加強(qiáng)中小學(xué)信息科技課程體系建設(shè)。
在寧夏某第一小學(xué)VR超感教室內(nèi)，VR課堂對師生來說都是一次全新的體驗。威爾文教特別為教師們進(jìn)行了系統(tǒng)地培訓(xùn)。指導(dǎo)教師如何快速掌握操作技巧，如何將課本內(nèi)容與VR體驗相結(jié)合。在與教師的溝通交流中，威爾文教了解到寧夏某第一小學(xué)的教師對于VR教學(xué)方式是非常認(rèn)可的�？萍嫉目焖侔l(fā)展促使著教學(xué)方式的與時俱進(jìn)， 而有效地運用科技手段來輔助教學(xué)，對于課程教學(xué)、對于學(xué)生求知探索意義非凡。
學(xué)生們身臨其境地體驗重難點知識，不僅開闊了眼界，更容易理解知識點，加強(qiáng)印象。符合問題導(dǎo)向的探究式教學(xué)趨向，利于我國教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。
VR超感課堂成為該校重點教學(xué)體驗課程，助力寧夏某第一小學(xué)成為示范縣（區(qū)）和標(biāo)桿學(xué)校。促成寧夏形成教育創(chuàng)新融合應(yīng)用新形態(tài)，實現(xiàn)“千校千面”的教育發(fā)展格局。
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