作為下半年最值得期待的專業(yè)展會(huì)，第80屆中國教育裝備展示會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“教裝展”）在10月23日盛大開幕，1300余家企業(yè)薈萃一堂。作為本屆展會(huì)的獨(dú)家冠名商，此次參展，廣州市奧威亞電子科技有限公司（以下簡(jiǎn)稱“奧威亞”）充分響應(yīng)“加快推進(jìn)教育新基建，構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系”的時(shí)代號(hào)召，攜“全連接”生態(tài)理念驚艷登場(chǎng)。

展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，奧威亞重點(diǎn)展示了“三個(gè)課堂”、教師發(fā)展、智慧教學(xué)以及創(chuàng)新教育應(yīng)用成果，以“云+端+應(yīng)用+服務(wù)”的核心優(yōu)勢(shì)為支撐，連接教育場(chǎng)景、聚合教育生態(tài)，詮釋如何在教育新基建各方面發(fā)力，著力實(shí)現(xiàn)“助均衡”的使命目標(biāo)。

“全連接”助推“三個(gè)課堂”

常態(tài)化應(yīng)用

促進(jìn)教育資源均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展

一直以來，奧威亞積極響應(yīng)國家政策，依托自主研發(fā)的核心技術(shù)裝備，持續(xù)推動(dòng)“三個(gè)課堂”常態(tài)化應(yīng)用的同時(shí)，因地制宜探索不同地區(qū)的發(fā)展模式，以此實(shí)現(xiàn)跨城鄉(xiāng)、跨區(qū)域的教育幫扶，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡化發(fā)展。

海南省白沙黎族自治縣（以下簡(jiǎn)稱“白沙縣”）是省級(jí)專遞課堂的試點(diǎn)區(qū)域，為改善該地鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)資源短缺、無法開齊國家規(guī)定課程、“信息孤島”狀態(tài)等現(xiàn)狀，奧威亞與中國移動(dòng)攜手，構(gòu)建鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校專遞課堂。白沙縣的專遞課堂打破了城鄉(xiāng)物理空間限制，城鎮(zhèn)的任課教師能夠同時(shí)為多個(gè)偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生遠(yuǎn)程授課，讓美術(shù)、音樂等藝術(shù)課不再是“稀罕課”，使鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)與城鎮(zhèn)學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)教育資源，進(jìn)而推動(dòng)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)，并為鄉(xiāng)村振興注入內(nèi)在動(dòng)力。

“全連接”構(gòu)建教師成長新體系

扎穩(wěn)教育質(zhì)量根基

促進(jìn)教師專業(yè)能力成長、提高教師信息化水平對(duì)于提高教育信息化水準(zhǔn)大有裨益，作為奧威亞“全連接”生態(tài)的重要一環(huán)，助力教師發(fā)展當(dāng)屬重中之重。

作為教育部首批“教育信息化區(qū)域綜合試點(diǎn)縣”，陜西省石泉縣在夯實(shí)信息化基礎(chǔ)的同時(shí)，著力探索教師隊(duì)伍建設(shè)模式。奧威亞助力其針對(duì)校本研修缺載體、網(wǎng)絡(luò)研修少平臺(tái)、工學(xué)矛盾突出、教師參與少、成長緩慢等問題，打造出以“教師領(lǐng)航課”為主的線上線下混合式研訓(xùn)模式，即線上領(lǐng)航課抓示范，開展網(wǎng)絡(luò)研修；線下領(lǐng)航課抓校本，檢驗(yàn)實(shí)踐成果。該模式促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展與全縣教育優(yōu)質(zhì)、均衡、特色發(fā)展，被評(píng)為全國基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用典型案例。

“全連接”多層面推進(jìn)智慧教學(xué)

解鎖教育教學(xué)更多可能

進(jìn)入新時(shí)期，教育現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合提出了更高的要求。隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展與教育技術(shù)裝備的升級(jí)，如何從智慧學(xué)習(xí)環(huán)境和新型教學(xué)模式層面助推智慧教育發(fā)展，解鎖教育教學(xué)更多可能性，成為行業(yè)內(nèi)的重要課題。

奧威亞聯(lián)合“全連接”生態(tài)合作伙伴青鹿教育科技，助力甘肅省蘭州市的七里河小學(xué)，率先建設(shè)紙筆智慧課堂，將智慧教育滲透至教學(xué)的多個(gè)環(huán)節(jié)。紙筆智慧課堂基于智能化教學(xué)環(huán)境的重塑，打通課前、課中、課后全流程，構(gòu)建出一個(gè)“處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的泛在化智慧學(xué)習(xí)環(huán)境。課前，學(xué)生通過各類終端在教學(xué)云平臺(tái)進(jìn)行自主預(yù)習(xí)；課中，教師依據(jù)課前測(cè)評(píng)分析，通過智慧互動(dòng)方式精準(zhǔn)施教；課后，自動(dòng)收集課堂反饋進(jìn)行學(xué)情分析，為學(xué)校因材施教制定教學(xué)方案提供數(shù)據(jù)支撐，以智慧教學(xué)手段為教師、學(xué)生“減負(fù)”，推進(jìn)新型教學(xué)模式變革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

“全連接”探索創(chuàng)新教育

促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展

隨著教育信息化發(fā)展取得成效，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)成為重要發(fā)展趨勢(shì)，新時(shí)代下的教育導(dǎo)向不僅局限于關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，而是要要推行啟發(fā)式、探究式、參與式、合作式等教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

奧威亞秉持“全連接”生態(tài)理念，聯(lián)合八爪魚教育探索創(chuàng)新教育，助力四川省成都市鹽道街小學(xué)建設(shè)創(chuàng)新教育課程體系，以“未來學(xué)�！苯ㄔO(shè)為著力點(diǎn)，拓展創(chuàng)新教育課程的多樣性，探索項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、研討式學(xué)習(xí)等新路徑，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新教育教學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新思維能力，為培養(yǎng)創(chuàng)新型未來人才，建設(shè)創(chuàng)新型國家儲(chǔ)備力量。

結(jié)語：

目前奧威亞“全連接”生態(tài)圈建設(shè)在全國各省市區(qū)都已形成豐富的應(yīng)用成果，在覆蓋義務(wù)教育、高等教育、職業(yè)教育等領(lǐng)域的基礎(chǔ)上，不斷擴(kuò)大“全連接”生態(tài)布局，在“十四五”新時(shí)期教育強(qiáng)國推進(jìn)工程中，為新時(shí)代教育信息化跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

秉著開放、包容、共贏的態(tài)度，奧威亞將充分履行央企擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，誠摯邀請(qǐng)更多志同道合的合作伙伴攜手共進(jìn)，以技術(shù)實(shí)力、全新理念為構(gòu)建教育新基建體系持續(xù)賦能，推動(dòng)教育不斷朝著智能化、人性化、均衡化的高質(zhì)量方向發(fā)展。