穹頂之上的浩瀚宇宙

“行星地球”章節(jié)是高中自然地理部分最難學(xué)的章節(jié)之一，其內(nèi)容抽象、動(dòng)態(tài)、立體性強(qiáng)，如天體運(yùn)動(dòng)、天球坐標(biāo)系等。要達(dá)到充分的理解對于空間想象力較弱的學(xué)生而言難度極大，這也是為什么多數(shù)學(xué)生覺得地理難學(xué)的根源。 數(shù)字天象館的出現(xiàn)，將整個(gè)宇宙“搬”到了學(xué)生眼前，實(shí)現(xiàn)了地理場景的動(dòng)態(tài)化，為一些復(fù)雜抽象的問題提供了良好的教學(xué)方式，在中學(xué)地理教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。

以由羿飛教育承建的成都第七中學(xué)數(shù)字天象館為例，讓我們一起來看看這個(gè)直徑10米的穹頂天幕究竟藏著怎樣的奧秘。

直徑10米的“大家伙”天象館由集光、機(jī)、電于一體的數(shù)字天象儀和球形天幕組成，羿飛建造的這間天象館，球形天幕直徑達(dá)10米，那些恒星、行星及其他各式各樣的天體，它們的樣貌和運(yùn)行過程會被如實(shí)地投影至這巨大的穹頂之上。日月星辰的升降運(yùn)動(dòng)、行星在恒星中穿行、地球自轉(zhuǎn)軸的歲差運(yùn)動(dòng)等，直觀逼真，生動(dòng)有趣。

數(shù)字天象館在室內(nèi)借助數(shù)字天象儀展示各種天文星圖，仿真模擬宇宙中各類天體及運(yùn)行特征、規(guī)律�？筛鶕�(jù)需要隨時(shí)隨地開展教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)模式上采用“點(diǎn)對面”的教學(xué)方式，教師可面對幾十人同時(shí)講授，既方便又符合正常教學(xué)的習(xí)慣，也能夠減輕教師教學(xué)的負(fù)擔(dān)。

數(shù)字天象儀不僅能夠形象逼真的演示各種天文現(xiàn)象和天體精致結(jié)構(gòu)，如太陽黑子、木星紅斑、土星光環(huán)、日食、月食及行星的運(yùn)動(dòng)；而且能夠反映天體的運(yùn)行狀態(tài)，通過坐標(biāo)和時(shí)間的選擇，追溯天體過去、現(xiàn)在、未來的運(yùn)行，即可以看見如同使用眼睛、雙筒望遠(yuǎn)鏡或是小型天文望遠(yuǎn)鏡所見的星空，包括60多萬顆恒星、太陽系的主要天體和109個(gè)深空天體，同時(shí)模擬日出、日落、日食、月食和凌日等各種天文現(xiàn)象。

多通道融合拼接配合先進(jìn)的圖形處理、畫面渲染技術(shù)，呈現(xiàn)出極具整體感的超大影像畫面，像縮小的蒼穹一樣把學(xué)生籠罩其中，舉頭天望外，手可摘星辰。

羿飛素材庫中提供全面的天體資料，教師可根據(jù)教學(xué)需求自己制定教學(xué)內(nèi)容，靈活性、自主性強(qiáng)。

輔助教具

除數(shù)字天象儀外，天象館中還配備了環(huán)幕示教系統(tǒng)、多媒體球幕投影演示儀、天文望遠(yuǎn)鏡、地形地貌模型、多種礦物和土壤標(biāo)本等輔助教具，使天象館也能勝任普通地理教學(xué)的需求。

位于教室一側(cè)的環(huán)幕示教系統(tǒng)，幾乎占滿整個(gè)墻面的巨大弧形屏幕，輕而易舉就能抓住學(xué)生們的注意。作為輔助教學(xué)設(shè)備，環(huán)幕示教系統(tǒng)在教學(xué)實(shí)踐中，常被用作整堂課的“引導(dǎo)者”，在上課伊始，播放課程相關(guān)影像視頻，以震撼的視覺效果，帶領(lǐng)學(xué)生盡快地進(jìn)入課程。

多媒體球幕投影演示儀可以非常形象、全方位的展示球體教學(xué)內(nèi)容，既可以演示宇宙中各天體和星體  (如：太陽系八大行星等)，也可以演示各種地理知識(如：全球氣壓帶、風(fēng)帶、洋流等)。教師可以根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行多角度、多方位、多對象的開發(fā)和演示，為提倡師生互動(dòng)教學(xué)增添新意。

數(shù)字天象館的長處在于它為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造了身臨其境的教學(xué)情境，彌補(bǔ)了課堂中教師講解和平面演示的不足，把各種不易見到的，不直觀的天文景象演示出來，為新課改下的地理教學(xué)深化革新提供了契機(jī)，幫助師生更好地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。