即將過(guò)去的2014年是教育信息化快速發(fā)展的一年，在國(guó)家政策和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大力推動(dòng)下，基于信息化的全新教學(xué)模式，如移動(dòng)教學(xué)、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等，正在不斷變革著中國(guó)課堂，給老師和學(xué)生帶來(lái)前所未有的上課體驗(yàn)。日前，記者就深入探訪了普教、幼教領(lǐng)域的兩所學(xué)校，真切地感受了一把教育信息化給課堂帶來(lái)的全新變化。
    普教課堂：情景教學(xué)，互動(dòng)為主
    “Hello! Is Lingling home? ””Hello! This is Lingling……”兩名學(xué)生正在教室里的鴻合交互智能平板前進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，只見一個(gè)學(xué)生順勢(shì)用手拖動(dòng)屏幕中文本框到相應(yīng)動(dòng)畫人物位置，將文本框中的英文大聲讀出，緊接著另一個(gè)同學(xué)將下一個(gè)文本框拖到對(duì)應(yīng)人物位置，用英語(yǔ)大聲做出回復(fù)。幾分鐘的情景對(duì)話下來(lái)，既生動(dòng)形象，又妙趣橫生，把全班人都帶進(jìn)了情景中。
    這是記者探訪北京臨河里小學(xué)時(shí)看到的一幕，隨后的課堂里，老師還用聚焦、遮罩、動(dòng)畫、視頻等一系列生動(dòng)活潑科技元素，一改以往英語(yǔ)課枯燥單調(diào)的風(fēng)格，讓學(xué)生真正沉浸到課堂中，隨著興趣的帶動(dòng)，經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)對(duì)話情景，從中掌握更為真實(shí)的英語(yǔ)實(shí)用知識(shí)。

圖：北京臨河里小學(xué)使用鴻合交互智能平板上課

圖：老師用聚焦功能進(jìn)行課堂內(nèi)容講解

“孩子們首先從視覺(jué)上特別喜歡（鴻合交互智能平板），而且特別期待老師能給他一些特別新奇的東西，播放一些視頻和音頻，給他們多補(bǔ)充一些課外的資源，開拓一個(gè)特別大的學(xué)習(xí)空間�！迸R河里小學(xué)老師說(shuō)，“通過(guò)交互智能平板，讓學(xué)生參與到教學(xué)情景中，能夠真正把課堂還給學(xué)生。”
    信息化的課堂也深得學(xué)生們的喜愛，很多學(xué)生表示老師用交互智能平板上課使得課堂更有意思了，也讓教學(xué)內(nèi)容看得更清晰、更好記住學(xué)習(xí)要點(diǎn)等等，紛紛給出好評(píng)，甚至有學(xué)生坦言覺(jué)得以前經(jīng)常抵觸上課，現(xiàn)在都開始期待上課了。
    幼教課堂：生動(dòng)故事，興趣盎然
    類似的情景還出現(xiàn)在北京一諾國(guó)際童話幼兒園的課堂中，只見孩子們與橘黃色的鴻合幼教平板認(rèn)真互動(dòng)，隨著屏幕中故事情節(jié)的發(fā)展，時(shí)而歡欣雀躍，時(shí)而沉默思考，儼然把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一場(chǎng)游戲，還不時(shí)上臺(tái)操控幼教平板，和老師一同游戲，也使得課堂中充滿歡樂(lè)。
    “讓孩子們親身體驗(yàn)，過(guò)來(lái)和平板一起互動(dòng)，點(diǎn)擊畫面和它一起做游戲，學(xué)舞蹈、看視頻、看書等，特別能吸引孩子的注意力。”一諾童話國(guó)際幼兒園老師告訴記者。

圖：北京一諾童話國(guó)際幼兒園使用鴻合幼教平板上課

在學(xué)校童話般的教室里，彩色外觀設(shè)計(jì)的鴻合幼教平板還與童話主題的教室高度契合，融為一體，配合著幼教平板播放出來(lái)的動(dòng)畫視頻，更是讓整間教室的童話元素動(dòng)靜結(jié)合，深深吸引孩子們的注意力，也讓孩子們真正置身“童話世界”。
    兩所學(xué)校均采用了集操作體驗(yàn)和清晰度于一體的交互智能平板，這種新型智能化教學(xué)裝備能夠提供優(yōu)質(zhì)的互動(dòng)教學(xué)體驗(yàn)，包括進(jìn)行音視頻播放、手寫拖動(dòng)、多點(diǎn)觸控等，還能接入網(wǎng)絡(luò)，共享各地優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，是教育信息化發(fā)展的新旗手，已經(jīng)深得教育用戶的親睞。
    目前，交互智能平板市場(chǎng)占有率正逐年上升，據(jù)中國(guó)市場(chǎng)調(diào)研中心（CMRC）數(shù)據(jù)顯示，僅2014年第三季度，我國(guó)交互智能平板銷量就達(dá)11.2萬(wàn)臺(tái)，越來(lái)越多國(guó)內(nèi)教室開始配備這一智能化裝備，起航教育信息化。
    與此同時(shí)，在以問(wèn)題為導(dǎo)向，堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)這一教育信息化推進(jìn)戰(zhàn)略的主線要求下，教學(xué)裝備的發(fā)展必須深刻認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題，深挖用戶需求，并迎合教育市場(chǎng)整體發(fā)展趨勢(shì)。這也讓一些對(duì)教育市場(chǎng)有著深刻了解的品牌，在交互智能平板市場(chǎng)的爭(zhēng)奪中脫穎而出。鴻合科技就是其中的突出代表，在2014年第三季度的市場(chǎng)銷售中，鴻合HiteVision交互智能平板以25.6%的銷量占比躍居行業(yè)第一。
    未來(lái)，隨著教育部、財(cái)政部、國(guó)家發(fā)改委、工信部以及中國(guó)人民銀行五部門聯(lián)合印發(fā)《構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面有效機(jī)制的實(shí)施方案》的實(shí)施，以及各企業(yè)間的大力推進(jìn)，交互智能平板等更多智能化教學(xué)裝備將進(jìn)入到課堂中，幫助加速與國(guó)家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系的建成，全面護(hù)航中國(guó)教育。