應(yīng)用白板不必“吃灰”廣西村校教學(xué)潮

中國投影網(wǎng)電子白板資訊　 來源：搜狐 　2012-11-26 11:27:48　 編輯：木鐸 　[ 大 中 小 ]
　　【中國投影網(wǎng)資訊】黑板加粉筆，如果誰還認(rèn)為這是中小學(xué)教室的常用教學(xué)設(shè)備，那真的是落伍了。環(huán)保教學(xué)板、電子白板、短焦投影甚至平板電腦……這些緊跟教育信息化時代前沿的教學(xué)設(shè)備，正在一步步地走進(jìn)廣西中小學(xué)。即便是曾經(jīng)被貼著“落后”標(biāo)簽的村校，在學(xué)校信息化建設(shè)方面，與城市學(xué)校的差距也逐漸縮小。在我區(qū)加快村校教育信息化建設(shè)的努力下，到2013年，一支粉筆打天下的教學(xué)時代，將有望逐步在農(nóng)村學(xué)校終結(jié)。

　　告別粉筆，上課不必“吃灰”

　　“嘀嗒、嘀嗒……”11月1日上午，南寧市良慶區(qū)大塘鎮(zhèn)中心小學(xué)三（2）班的數(shù)學(xué)課上，40多個孩子正聚精會神地盯著電子白板上一只籃球大小的“鐘”�！扮姟钡臅r針、分針、秒針可以走動，還能發(fā)出清脆的“嘀嗒”聲。數(shù)學(xué)老師黎家秀手持環(huán)保筆，在電子白板上輕點，板上時而變幻出手表、鬧鐘等圖案，時而出現(xiàn)神九發(fā)射倒計時的視頻。在黎老師的頭頂上，價值上萬元的短焦投影儀，負(fù)責(zé)將鑲嵌在新式講臺里的電腦信息投射到白板上。有時候，黎老師用環(huán)保筆在白板上輕點“翻頁”按鍵，像變戲法一樣，白板上瞬時空無一物，就像一張剛擦干凈的黑板。

　　數(shù)學(xué)課上，用軟件里的圓規(guī)畫圓形、繪制多邊形；語文課上，南方的孩子隨時可看到“北方的雪”、草原和沙漠；音樂課上，蘆笙、馬頭琴長啥模樣，上網(wǎng)一搜就能看到，還能把演唱會“搬”到教室里；英語課上，全國聯(lián)網(wǎng)的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上有大量的英語名師課件、英美對話視頻，農(nóng)村教師不再擔(dān)心自己說的英語帶“口音”……從教兩年的黎家秀說，農(nóng)村老師早已習(xí)慣了多媒體教學(xué)，現(xiàn)在要是碰上停電，沒了那些多樣化的教學(xué)手段，老師上課總覺得少了些什么，學(xué)生也打不起精神。

　　用了35年的自制圓規(guī)“下崗”

　　傳統(tǒng)課堂上的黑板換成了環(huán)保教學(xué)板和電子白板，粉塵多的粉筆換成了彩色環(huán)保筆，電腦和投影投射出來的影像和視頻代替了簡陋的手工教具……在有35年教齡的老教師黃月英眼里，這種變化還帶著苦盡甘來的感覺。

　　明年，黃月英就要從大塘中心校退休了。1977年，19歲的黃月英到大塘鎮(zhèn)百樂村西疇小學(xué)的教學(xué)點工作，破舊的教室里掛著用木塊拼接成的黑板，表面粗糙，板書到拼接處，一不小心粉筆就會斷。對于那段歲月，黃老師有兩段揮之不去的印象：一是上課要不停地擦黑板，粉筆灰紛紛揚揚，老師幾乎天天洗頭，還經(jīng)常咳嗽；二是當(dāng)時上課沒有大圓規(guī)，給學(xué)生講“圓的面積”知識點時，得自己用釘子、線頭和粉筆做“圓規(guī)”。

　　后來，黃老師到中心校工作，但即使到了新世紀(jì)初，教室里的固定電器也只有燈管。2008年，政府出資，電腦和30多寸的等離子電視進(jìn)入了大塘中心校，同時也逐步在廣西的一些農(nóng)村學(xué)校推進(jìn)。有意思的是，當(dāng)年這些“奢侈品”剛剛走進(jìn)課堂時，為了防止粉筆灰污染多媒體設(shè)備，學(xué)校還給每個教室配了雞毛撣。今年秋季，電子白板、環(huán)保教學(xué)板、短焦投影儀進(jìn)入了部分村校的每個班級，黃月英上數(shù)學(xué)課時發(fā)現(xiàn)，使用了幾十年的圓規(guī)和三角板教具“消失”了，因為這些繪圖工具在電子白板的配備軟件里都有。

　　往前看，平板電腦進(jìn)村校

　　在計算機(jī)、投影儀電視教學(xué)階段，廣西農(nóng)村中小學(xué)至少比城市落后10年；而到了新媒體時代，村校的電子信息化程度與城市學(xué)校站到了同一個起跑線，有的村校甚至給備課老師配備了手提電腦，3年前就在校園里安裝了WIFI，比不少城市學(xué)�！案M(jìn)一步”。

　　南寧市中堯路小學(xué)韋書記告訴記者，學(xué)校只有部分班級用上了電子白板、電腦和投影儀，而同城區(qū)的金陵鎮(zhèn)中心校早就實現(xiàn)了“班班通”。他們學(xué)校的老師去金陵中心校參觀，或到一些農(nóng)村小學(xué)支教，回來都羨慕不已。但對于農(nóng)村學(xué)校信息化“先走一步”，韋書記很是贊同：“農(nóng)村信息化起步晚，村校的老師和孩子們更缺信息化資源�！�

　　“農(nóng)村學(xué)校加緊步伐建設(shè)電教設(shè)備，是拉近城鄉(xiāng)差距、實現(xiàn)教育均衡和教育公平的深意所在�！睆V西電教館一負(fù)責(zé)人介紹，村校的這些變化，得益于我區(qū)教育信息化設(shè)施和平臺的不斷建設(shè)完善。從2001年起，我區(qū)先后實施“教育部·李嘉誠基金會"西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目"”、“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”、廣西農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃配置多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項目（下簡稱“薄改”）等10多個電子信息化進(jìn)校園、進(jìn)班級項目，讓廣西農(nóng)村學(xué)校電子信息化從無到有，從有到精。其中，薄改項目投入的資金力度最大，效果也最明顯。該項目從2010～2013年，計劃投入資金17.28億元，分4個步驟讓廣西的110個縣義務(wù)教育階段學(xué)校實現(xiàn)校校通、班班通甚至人人通。到今年年底，廣西的教育信息化覆蓋到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校；到明年年底，除了少數(shù)地區(qū)，連教學(xué)點都將進(jìn)入教育信息化新時代。

　　村校教育信息化新時代是什么概念？廣西電教館向記者描述了一幅令人向往的圖景：平板電腦和智能手機(jī)進(jìn)校園，衛(wèi)星設(shè)備連結(jié)全國教學(xué)資源，校園甚至教學(xué)點都有WIFI……在上海、深圳等先進(jìn)地區(qū)的學(xué)校，這已經(jīng)成為現(xiàn)實，而在國家教育投入向“教育均衡”傾斜的政策指導(dǎo)下，廣西村校離這幅圖景并不遙遠(yuǎn)。

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