【中國(guó)投影網(wǎng)資訊】電子白板作為一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)，以其方便、直觀、互動(dòng)性強(qiáng)等諸多優(yōu)勢(shì)，迅速取代傳統(tǒng)板書及投影機(jī)加幕布的傳統(tǒng)多媒體教學(xué)系統(tǒng)，成為現(xiàn)代教育中不可或缺的教學(xué)工具。從普通的復(fù)印型電子白板到交互式單點(diǎn)觸控電子白板，電子白板經(jīng)歷了從書寫打印到營(yíng)造人機(jī)交互式教學(xué)應(yīng)用的巨大變革。但技術(shù)的發(fā)展是永無止境的，在經(jīng)過多年的積累之后，電子白板領(lǐng)域迎來了“第三次革命浪潮”，以多點(diǎn)觸摸功能為核心技術(shù)的“第三代交互式電子白板”開始嶄露頭角。
隨著多點(diǎn)觸控技術(shù)在手機(jī)、電腦等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，作為國(guó)內(nèi)唯一擁有光學(xué)技術(shù)多點(diǎn)觸摸屏生產(chǎn)能力的廠商--北京匯冠新技術(shù)股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱“匯冠”）憑借其在觸控領(lǐng)域的雄厚實(shí)力，推出光學(xué)技術(shù)交互式教學(xué)產(chǎn)品應(yīng)用方案，實(shí)現(xiàn)了多點(diǎn)觸控功能，配合動(dòng)畫、3D等特效展示和強(qiáng)大豐富的軟件功能，突破了原有電子白板的諸多弊端，帶來了最完美的觸控和互動(dòng)體驗(yàn)，引領(lǐng)了電子白板的“第三次革命”，也為廣大教師營(yíng)造了一個(gè)情境更加豐富、新穎、多元的教學(xué)環(huán)境，開創(chuàng)了電子教學(xué)的新紀(jì)元。
第三代電子白板代表了人機(jī)交互的未來
眾所周知，第二代交互式電子白板與復(fù)印式電子白板相比，一個(gè)根本性的革命是人機(jī)交互，即可以通過電子白板實(shí)現(xiàn)與計(jì)算機(jī)、投影儀的連接和操作，營(yíng)造一個(gè)大屏幕、交互式的教學(xué)環(huán)境。人機(jī)交互是電子白板必然的方向。第二代交互式電子白板作為人機(jī)交互應(yīng)用的初始應(yīng)用階段，其采用的單點(diǎn)觸控、電磁/電阻/壓感/紅外等技術(shù)，不可避免地存在斷點(diǎn)、不防強(qiáng)光、反應(yīng)呆板、輸入單一、響應(yīng)速度慢、互動(dòng)性差等弊端，第三代交互式多點(diǎn)觸控電子白板的出現(xiàn)不僅有效地克服了這些弊端，更重要的是，它匯集了當(dāng)前最前沿的觸控、顯示技術(shù)及應(yīng)用于一體，將人機(jī)交互體驗(yàn)提升到了一個(gè)新的高度。
多點(diǎn)觸控是整個(gè)電子信息產(chǎn)品發(fā)展的方向，從蘋果手機(jī)到平板電腦，再到微軟最新的Windows 7操作系統(tǒng)，處處都可以看到多點(diǎn)觸控技術(shù)的身影。這種代表著未來發(fā)展方向的前沿技術(shù)最終被成功整合在第三代交互式多點(diǎn)觸控電子白板中，也為電子白板開啟了新的未來。
可以說第二代交互式電子白板的人機(jī)交互還只是機(jī)械式的輸入輸出，還僅僅只停留于靜態(tài)的書寫階段，像簡(jiǎn)單到放大、縮小這樣的動(dòng)作，也需要通過縮放工具逐步完成。而第三代交互式多點(diǎn)觸控電子白板的人機(jī)交互則是智能化的、手勢(shì)化的，可很自然地通過手勢(shì)的開合等進(jìn)行縮放、旋轉(zhuǎn)，真正做到了手隨心動(dòng)的最高境界，讓“交互”變?yōu)椤盎?dòng)”，讓呆板的人機(jī)交互變得更加靈動(dòng)起來，更富表現(xiàn)力和感染力，在“動(dòng)”、“靜”之間倍添無限精彩。
四大飛躍打造“第三代交互式多點(diǎn)觸控電子白板”
與傳統(tǒng)的第二代交互式電子白板相比，第三代交互式多點(diǎn)觸控電子白板在材質(zhì)、技術(shù)、功能、應(yīng)用等多個(gè)方面都實(shí)現(xiàn)了全新的飛躍。
不同于傳統(tǒng)產(chǎn)品，匯冠第三代交互式電子白板采用的是全球領(lǐng)先的光學(xué)影像技術(shù)，這是一種近年來興起的新型觸摸技術(shù)，由于其觸摸精度高、響應(yīng)速度快、定位準(zhǔn)確等特征，成為大尺寸電化應(yīng)用教學(xué)的最佳選擇。在光學(xué)技術(shù)電子白板上，可以繪制非常圓滑細(xì)膩的曲線，進(jìn)行流暢的書寫，且識(shí)別過程中無延時(shí)，克服了電磁、壓感等技術(shù)容易出現(xiàn)斷點(diǎn)的缺點(diǎn)。由于其本身的技術(shù)特點(diǎn)，光學(xué)電子白板無需專用書寫筆，無論使用手指、教鞭或是任何不透明的物品都可以進(jìn)行各種演示操控，操作更加簡(jiǎn)單自如，讓教師和學(xué)生在使用過程中充分體驗(yàn)人機(jī)交互的樂趣。可以說光學(xué)電子白板的出現(xiàn)，克服了目前其它幾種技術(shù)的種種缺點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了完美的觸控。
支持多種手勢(shì)動(dòng)作識(shí)別是匯冠第三代交互式電子白板的第二個(gè)飛躍。手勢(shì)是一種非語言的高效的溝通方式，特別是在電子產(chǎn)品的應(yīng)用中，可以實(shí)現(xiàn)眾多鍵盤和鼠標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)的操作方式。傳統(tǒng)的交互式電子白板只能識(shí)別和支持每次一個(gè)“手指”的觸控、點(diǎn)擊，而匯冠的第三代電子白板中則在成功引入多點(diǎn)觸控技術(shù)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了對(duì)多種手勢(shì)動(dòng)作的識(shí)別。通過對(duì)觸摸點(diǎn)的位置及其運(yùn)動(dòng)變化進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，可以準(zhǔn)確地判斷出使用者在操作過程中使用的手勢(shì)及其意義，完成復(fù)雜的系統(tǒng)智能動(dòng)作。例如通過兩只手或兩個(gè)手指的開合、旋轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)圖片等屏幕對(duì)象的放大、縮小和旋轉(zhuǎn)，通過手指的滑動(dòng)實(shí)現(xiàn)上下滾動(dòng)、拖拽、頁(yè)面漫游乃至類似于翻書的動(dòng)作。對(duì)于教師和學(xué)生來說，可以用自己熟悉的“語言”，與演示課件做自然、流暢的溝通，體驗(yàn)全新的操作應(yīng)用感受。
多人書寫時(shí)第三代電子白板的又一全新提升。以往可以實(shí)現(xiàn)多人書寫的電子白板中，都需要將白板劃分為不同的區(qū)域，使用者只能在各自指定的區(qū)域進(jìn)行書寫，而無法進(jìn)行自由的板書和交流，相較于傳統(tǒng)黑板加粉筆的教學(xué)模式，這種局限性的使用甚至是一種后退。匯冠第三代交互式電子白板徹底解決了這一問題，兩個(gè)用戶可以同時(shí)在電子白板的任意區(qū)域進(jìn)行同時(shí)書寫和操作，師生之間、生生之間可以做自由的溝通與互動(dòng)，擴(kuò)大了教學(xué)空間，讓信息的傳遞和接受更高效通暢。
第三代電子白板帶來的是全新的觸控操作和應(yīng)用，為了更好的配合這些新的技術(shù)，在配套軟件方面也再一次進(jìn)行了升級(jí)，不僅內(nèi)容更豐富、功能更加強(qiáng)大，使用起來也更加智能化和人性化。新一代匯冠互動(dòng)應(yīng)用教育軟件Proedu的動(dòng)畫特效、3D圖形展示功能，都是未來教學(xué)趨勢(shì)的體現(xiàn)。通過軟件Proedu的簡(jiǎn)單編輯，可以讓教學(xué)課件從平面走向立體，從靜止變?yōu)樘砑恿藙?dòng)畫效果和聲音的生動(dòng)場(chǎng)景，讓廣大教師可以更生動(dòng)、形象地進(jìn)行課堂講解。此外，多種功能的快捷工具條、隨心所欲的截屏、多種書寫效果設(shè)計(jì)、圖形填充、魔術(shù)筆、照相機(jī)、多種智能教具等諸多炫酷的功能和效果都是傳統(tǒng)電子白板所無法比擬的。
至此，匯冠完成了電子白板史上最華麗的轉(zhuǎn)身，引領(lǐng)了一個(gè)全新的“電子白板時(shí)代”。
由填鴨式教學(xué)向啟發(fā)式教學(xué)轉(zhuǎn)變，讓課堂充滿活力
在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，教育理念在不斷更新，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)正在向啟發(fā)式教學(xué)轉(zhuǎn)變，這就要求教師的課堂要更具活力和吸引力，更具有互動(dòng)性，這也是現(xiàn)代教育發(fā)展的方向。這種轉(zhuǎn)變也使得今天的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)模式正在發(fā)生變化。面對(duì)這一趨勢(shì)，傳統(tǒng)的第二代交互式電子白板顯然已漸漸無法滿足日益發(fā)展的課堂教學(xué)需求。雖然教學(xué)工具更加先進(jìn)了，但基本上還只是傳承著原來的板書式的課堂教學(xué)模式，同時(shí)，由于無法多人同時(shí)做板書演示，傳統(tǒng)的師生、同學(xué)互動(dòng)反而更少。
第三代交互式多點(diǎn)觸控電子白板的出現(xiàn)，則徹底改變了這一弊端，它以手勢(shì)化操作、互動(dòng)式情景化教學(xué)為核心，以全新的應(yīng)用理念和應(yīng)用模式，從根源上徹底顛覆了第二代電子白板的模式，讓教師的教學(xué)變得豐富多彩，帶領(lǐng)同學(xué)輕松玩轉(zhuǎn)趣味課堂，更好地滿足了未來教育的發(fā)展需求。
看過匯冠第三代交互式多點(diǎn)觸控電子白板演示的人無不對(duì)其炫酷、神奇的應(yīng)用贊嘆不已，尤其是對(duì)其帶來的隨心所欲的控制能力和營(yíng)造的夢(mèng)幻般的教學(xué)情境瞠目結(jié)舌。“很多過去需要系統(tǒng)的培訓(xùn)、繁復(fù)的操作步驟甚至眾多專業(yè)工具軟件才能達(dá)成的效果，今天在第三代電子白板上都可以輕松實(shí)現(xiàn)�！眳R冠相關(guān)產(chǎn)品負(fù)責(zé)人表示。例如它能夠輕松實(shí)現(xiàn)對(duì)象的縮放功能，兩點(diǎn)點(diǎn)在對(duì)象上，使兩點(diǎn)距離變大或者縮小，對(duì)象也就會(huì)隨之變大或者縮小，讓整個(gè)展示更加真實(shí)、生動(dòng)，很好地吸引學(xué)生的注意力。
利用多點(diǎn)觸控和動(dòng)畫特效的演示，隨著教師的手勢(shì)操作，蝴蝶會(huì)翩翩起舞、魚兒會(huì)躍出水面，甚至可以將手繪的圖片進(jìn)行動(dòng)畫編輯，豐富了課堂演示手段和互動(dòng)效果，讓教師的課堂教學(xué)更富感染力。教師還可以在課堂上通過手勢(shì)任意旋轉(zhuǎn)3D圖形，模擬出真實(shí)教學(xué)道具的情境，讓課堂更加生動(dòng)、逼真。
過去的電子白板無法實(shí)現(xiàn)多人同時(shí)板書，現(xiàn)在老師則可以帶著同學(xué)一起在講臺(tái)上板書、演示，同時(shí)在白板的任何區(qū)域操作都互不干擾，最大限度地發(fā)揮了輔助教學(xué)作用，大大增強(qiáng)了師生互動(dòng)性和課堂活躍性。
未來的教學(xué)課堂上既要有傳統(tǒng)模式下的師生互動(dòng)，又要有逼真的情境演示，用一個(gè)詞概括就是“隨心所欲”，讓教師全身心投入到課堂演繹中。匯冠第三代電子白板無疑做到了這一點(diǎn)�？梢哉f，第三代交互式多點(diǎn)觸控電子白板真正讓課堂教學(xué)“活”了起來，不再是單調(diào)、乏味的說教。
第三代交互式多點(diǎn)觸控電子白板是現(xiàn)代大屏幕顯示技術(shù)、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理技術(shù)、半導(dǎo)體新材料技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)軟件技術(shù)等快速發(fā)展的結(jié)晶，是匯聚材料科學(xué)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等多元技術(shù)綜合系統(tǒng)，也是融匯了現(xiàn)代教育理念思想性革新的成果，不僅開啟了電子白板的新時(shí)代，再一次樹立了匯冠在電子白板領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位，也開啟了電教化教學(xué)的新紀(jì)元。
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