近年來，隨著信息技術的不斷發(fā)展，社會各界對于教育行業(yè)投入的持續(xù)增加，大大地加快了教育信息化進程。無論是多媒體教室的建立還是校園網的建設，都無不體現(xiàn)出信息技術對于教育行業(yè)的重要價值。

　　對于北京市示范重點中學—第66中學，我們是最早配備SMART交互式白板的學校之一，對于我們學校老師們來說，已經習慣了使用多媒體課件來進行日常的教學活動。多媒體課件無論是對于教師意圖的表達，還是課堂教學效果，都比傳統(tǒng)的板書教學法體現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢。然而，以往的多媒體課件依然是老師對學生的單向交流，學生的參與度還是比較低。

　　　

　　在沒有交互式白板之前，老師們需要將課件提前制作好，上課時通過投影機便放映邊講解。如果制作課件時沒有考慮好，還需要通過板書再進行補充，無法對課件進行更改。

　　現(xiàn)在采用SMART交互式白板以后，老師在事先準備的基礎上，用手指可以操作任意電腦程序，隨意書寫添加批注。同時，可以在講解過程中，讓學生親自動手，在白板上書寫、畫圖、完成趣味習題等。

　　我是歷史老師，我在上歷史課時利用交互式白板自帶的豐富圖庫，每次在課堂上都可以向學生展示栩栩如生的各類歷史圖片，并通過添加動畫效果，每次上課就像是在看電影，學生對于這門課的興趣大大增加，提問比以前更積極，注意力更加集中。很多學生要求將講課內容帶回家去看。交互式白板的記錄器功能可以記錄整堂課的講解過程，每堂課后，我都會把課件文件拷給學生們。

　　而另一位教數(shù)學的老師，我的同事則對交互式白板的圖層功能贊不絕口。制作課件時將正確答案與錯誤提示放在不同圖層，將正確答案顯示在相應圖層，如果答錯，會出現(xiàn)了個錯誤提示，只有答對了，才會顯示正確答案。

　　采用交互式白板教學后，學生們在課堂上的注意力大大加強，對于學習的興趣和熱情也得以充分調動，學習成績提升明顯。

　　教師們在講授語法基礎時發(fā)現(xiàn)了交互式白板的另一個價值。佛羅里達盲聾學校的閱讀和語言教師Susan Cooper說很多學生入校時的語言能力十分有限，但是交互式白板幫助他們提高了語言能力。

　　“對我們的學生而言，使用SMART Board交互式白板是一種全新的體驗，它的互動性使學生們更加關注學習，同時激發(fā)了他們的學習動力。”庫珀說，“在聽覺有障礙的學生需要一個可以看到英語的方法，學校的教師使用SMART Board交互式白板和Notebook軟件用不同的色彩對單詞和句子進行標記。這幫助學生學習正確的句子結構以及單詞在句子中的功能。學生們在改變單詞在句子中功能時可以輕松地更改單詞的顏色。這樣可以促使學生積極地參與到課堂中，并且給整個教育過程帶來了好處，我的教學離不開SMART Board交互式白板。”

　　Clark說她也目睹了SMART Board交互式白板給她的學生帶來的積極影響。
　　
　　“我的學生Allen原來就喜歡坐在后排，不喜歡互動。是SMART Board交互式白板激發(fā)了他的學習興趣，即使他只能為他的同學們解決一些小問題，但是白板的確讓他走出了自我封閉，”克拉克說，“另外一個老師告訴我，SMART Board交互式白板就像是一個救生員，因為孩子們對它十分著迷，他們想學習更多的知識。”

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