中國由于人口眾多，全國各地的學(xué)校的數(shù)量非常多。加上在國家以信息化帶動教育現(xiàn)代化的大方針指引下，各高等院校、中小學(xué)校紛紛進(jìn)行計算機(jī)教室、多媒體教室的建設(shè)和改造，教室內(nèi)的大屏幕投影已經(jīng)成為實現(xiàn)電子化教學(xué)的必備條件。教師借助于先進(jìn)的電子教學(xué)設(shè)備，輕松而直觀地進(jìn)行教學(xué)、講解，這也讓學(xué)生接受和理解知識的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)教學(xué)模式，畢竟以另一種新型的模式進(jìn)行教學(xué)，對于學(xué)生們的接受程度來說效果相當(dāng)?shù)拿黠@。在這種實現(xiàn)電子化教學(xué)方式下，投影機(jī)自然應(yīng)用最為廣泛，因為作為顯示設(shè)備的投影機(jī)產(chǎn)品，它連接著計算機(jī)系統(tǒng)、所有視頻輸出系統(tǒng)及數(shù)字展臺，承擔(dān)視頻、數(shù)字信號輸出成像的重任不可缺少，這也是多媒體投影機(jī)與投影幕在教育行業(yè)里運(yùn)用越來越多的主要原因，從而加大教育領(lǐng)域?qū)ν队靶枨罅俊?br>
　　國內(nèi)外投影機(jī)廠家齊齊上陣，“寶馬”倍出，讓教育采購人員眼花繚亂愛普生、日立、松下、優(yōu)派、聯(lián)想、奧圖碼……稍微分析，采購人員總能買到滿意的投影機(jī)。

　　而投影系統(tǒng)另一重要裝備——投影屏幕的采購卻總是令教育采購者頭大。分析原因大致有以下幾點(diǎn)：第一，投影系統(tǒng)傳統(tǒng)采購觀念的束縛影響了采購人員對屏幕重要性的判斷。過去，尤其是普通用戶中，大多認(rèn)為，買個投影機(jī)就夠了，屏幕隨便買一張或者用白墻也就湊合了，受這種思想影響，對于投影幕的采購僅只考慮了初期的購買成本的節(jié)約，并沒有對系統(tǒng)的整體成本和長期使用成本加以重視。第二，由于市場的錯誤導(dǎo)，投影屏幕生產(chǎn)廠家對教育用投影屏幕的重要性認(rèn)知同樣不夠，因此市場上鮮少有較為專業(yè)的教育投影屏幕。這也導(dǎo)致了教育投影系統(tǒng)的采購人員對屏幕無從選起。

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