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教育信息化是社會信息化的一個(gè)重要組成部分，是教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志，也是當(dāng)今世界衡量一個(gè)國家綜合國力的重要標(biāo)志。我國十分重視教育信息化的發(fā)展，進(jìn)幾年先后啟動了中國教育科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程、中國高等教育文獻(xiàn)保障建設(shè)工程、“校校通”工程、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程等一系列全國性的、具有深遠(yuǎn)影響、意義重大的教育信息化項(xiàng)目，力求以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展。在短短的幾年里，我國教育信息化建設(shè)的普及面、影響的人數(shù)、所投入的資金、所取得的成就都是舉世矚目的，這是值得充分肯定和稱許的。

從技術(shù)功能上看階梯教室投影選擇

多媒體教室的運(yùn)用成果

目前，基本所有的高校都具備了多媒體教室，開設(shè)了電子課堂、遠(yuǎn)程教育等等建立在高科技支撐下的新興教學(xué)模式。不僅高校是如此，現(xiàn)在在中小學(xué)的教學(xué)活動中，也越來越多的出現(xiàn)了多媒體教室。這種教學(xué)模式不管是在教學(xué)的質(zhì)量上、還是課堂的師生互動上都比以往靠教師單一灌輸知識內(nèi)容的教育方式的質(zhì)量提高不少。而學(xué)生畢竟是孩子，如果是簡單的在課堂上老師站在講臺講、學(xué)生坐在下面聽的那種單向信息傳送教學(xué)方式，必然不會將學(xué)生對知識的接受質(zhì)量得到最大化。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，不能簡單的看老師的教學(xué)質(zhì)量，也并非僅僅依靠學(xué)生的死記硬背，所以目前國家提倡的多元化教育，也正是教育體系改革上的重要一環(huán)。

踏出高校校園的朋友應(yīng)該不會忘記在電子教室上課的情景，老師在上課之前就提前做好課件，然后在課堂上通過電腦連接的投影機(jī)，將寬大、鮮艷的圖象播放在幕布上去。即使一個(gè)上百平方米的大型階梯教室，里面有滿坐的學(xué)生，也能讓課堂的每個(gè)人都能夠清晰的看見老師播放的內(nèi)容。相比較以往老師在黑板上寫字的那種原始教學(xué)而言，多媒體教室的投影機(jī)在教學(xué)方式上的巨大優(yōu)勢，使課堂的教學(xué)質(zhì)量得到了很大的提高。

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